Es geht um nicht weniger als die Zukunftsfähigkeit und die kindgerechte Gestaltung des Schulsystems. Dieses sortiert Kinder nach ihrer  sozialen Herkunft in hierarchisch gegliederte Schularten. Das ist sozial ungerecht und im Übrigen auch nicht über die Begabung der Kinder begründbar, wie immer wieder behauptet wird:  ein Drittel bis die Hälfte der Grundschulempfehlungen erweisen sich als falsch.

Der massive und stetig ansteigende Druck im System nimmt vielen Kindern und Jugendlichen die Lernfreude, aber nur in einer motivierenden Schule kann man sich entfalten und individuelle Höchstleistungen bringen. Die Übergangsquoten nach der 4. Klasse sind inzwischen so, dass die große Mehrheit der Kinder ins Gymnasium wechselt. Realschulen und Gymnasien platzen aus allen Nähten, während die Hauptschulen, aber auch die Werkrealschulen aufgrund der demografischen Entwicklung ausbluten. Dadurch sind v.a. im ländlichen Raum zahlreiche Schulstandorte über kurz oder lang von Schließung bedroht.

Viele Kommunen haben innovative Lösungswege gesucht und Ideen entwickelt, ihre Schulstandorte tragfähig zu machen oder zu halten. Die Schwarz-Gelbe Landesregierung hat diese Versuche kategorisch abgelehnt und stattdessen die neue Werkrealschule eingeführt, die den Prozess des Schulsterbens noch beschleunigt.

BÜNDNIS 90/ DIE GRÜNEN wollen eine gerechte und leistungsfähige Schule, die an den Stärken der Kinder ansetzt. Eine Schule, die nicht ständig aussortiert (wie sie es bislang tut), sondern in der jedes Kind bestmöglichst individuell gefördert wird.

Schule muss ein Lern- und Lebensraum für Kinder/Jugendliche sein. Die individuelle Förderung muss zunächst in allen Schularten Grund-, Haupt-, Werkreal-, Realschulen, Gymnasien, Beruflichen Schulen und Sonderschulen unseres Landes verbessert werden.

Neben guten Lernkonzepten wollen wir die Klassengröße begrenzen und schrittweise ein Unterstützungssystem (sonderpädagogische Lehrkräfte, heilpädagogische Fachkräfte) an den Schulen aufbauen. Zudem brauchen wir mehr SchulpsychologInnen und die (vom Land zu einem Drittel zu finanzierende) Schulsozialarbeit.

Weitere Qualitätsverbesserungen wollen wir erreichen durch den Ausbau der Krankheitsreserve, den Abbau des Unterrichtsdefizits, den Ausbau der Beruflichen Gymnasien, die Einführung des Ethikunterrichts ab der 1. Klasse alternativ zum Religionsunterricht, die Entzerrung des Lernrhythmus von der Halbtagsschule zur Ganztagsschule und die Möglichkeit eines neunjährigen neben eines achtjährigen Gymnasiums.

Das bislang gegliederte Schulsystem ist auf Dauer wegen des demografischen Wandels und der veränderten Übergangsquoten in seiner jetzigen Form nicht zukunftsfähig, und immer mehr Sekundarschulstandorte (v.a. Hauptschulen) im Land sind von Schließung bedroht.  

Viele Kommunen und Städte wollen deshalb neue Wege in der Bildung gehen und stellen Anträge auf integrative Modellschulen, in denen die Kinder und Jugendlichen nicht mehr (oder sehr viel weniger als bislang) in Schularten aufgeteilt werden, sondern zusammen lernen. Wir Grünen unterstützen diese qualitativ und pädagogisch sinnvolle und hochwertige bedarfsgerechte Schulentwicklung von unten.

Unser Lösungsansatz dafür, dass die Schule im Dorf bleibt, ist die Basisschule.

Die Basisschule ist eine Gemeinschaftsschule für alle Kinder von Klasse 1 – 10, bei der die individuelle Förderung, selbstverantwortliches Lernen und soziales Miteinander im Mittelpunkt steht. Wer diesen Weg gehen will, hat unsere volle Unterstützung.

• Stärkung der Schulen unseres Landes durch gerechteren und effizienteren Einsatz der Ressourcen

• Verbesserte Lernbedingungen sowie Einsatz von heil-, sonderpädagogischem sowie sozialpädagogischem Fachpersonal an den Schulen, das mit den Lehrkräften im Team arbeitet und ihnen den Rücken stärkt. Wir wollen erreichen, dass es an jeder Schule Schulsozialarbeit gibt und das Land eine Drittelfinanzierung dazu leistet.

• Zulassung und aktive Förderung guter Schulentwicklungskonzepte von unten, z.B. Basisschule